Lipreading in the prelingually deaf: what makes a skilled speechreader?

Se estudió el dominio de la labiolectura en personas sordas usuarias de la lengua de signos española. El objetivo era establecer las relaciones entre la lectura labiofacial y otras variables (género, inteligencia, variables audiológicas, nivel educativo del sujeto y de los padres, prácticas comunicativas, inteligibilidad de su habla y uso de la lengua de signos española). Los 32 sujetos de la muestra tenían edades comprendidas entre los 14 y los 47 años. Todos tenían pérdidas auditivas neurosensoriales (de severas a profundas). El procedimiento para evaluar la lectura labiofacial se basaba en la identificación de palabras aisladas. Estas palabras fueron emitidas siempre por el mismo evaluador. La identificación de las palabras se hacía a través de la selección entre cuatro alternativas. La lectura labiofacial correlacionó de manera significativa con la inteligencia y la inteligibilidad del habla. Se empleó un análisis de regresión múltiple para obtener una ecuación que permitiera predecir las puntuaciones en lectura labiofacial. Como resultado de este procedimiento se observó que los mejores labiolectores sordos fueron aquellos que eran más inteligentes y tenían un habla más inteligible.Lipreading proficiency was investigated in a group of hearing-impaired people, all of them knowing Spanish Sign Language (SSL). The aim of this study was to establish the relationships between lipreading and some other variables (gender, intelligence, audiological variables, participants’ education, parents’ education, communication practices, intelligibility, use of SSL). The 32 participants were between 14 and 47 years of age. They all had sensorineural hearing losses (from severe to profound). The lipreading procedures comprised identification of words in isolation. The words selected for presentation in isolation were spoken by the same talker. Identification of words required participants to select their responses from set of four pictures appropriately labelled. Lipreading was significantly correlated with intelligence and intelligibility. Multiple regression analyses were used to obtain a prediction equation for the lipreading measures. As a result of this procedure, it is concluded that proficient deaf lipreaders are more intelligent and their oral speech was more comprehensible for others

El desarrollo socioemocional en las personas sordas

Esta ponencia arranca con la pregunta: ¿existe una personalidad de las personas sordas? Ante esta pregunta sólo cabe una respuesta: no. Sin embargo, las diferentes investigaciones examinadas coinciden al señalar una serie de rasgos de personalidad que se asocian comúnmente a las personas sordas. En este primer apartado nos dedicaremos a dirimir si existen o no esos rasgos y, de existir, cuáles son los factores que lo propician. En la segunda parte de la ponencia, examinaremos algunos estudios sobre la salud mental de las personas sordas, subrayando los problemas vinculados a la investigación en este ámbito y describiendo los principales datos sobre incidencia de trastornos mentales en la población sorda. Finalmente, intentaremos extraer unas conclusiones finales de todo lo expuesto.Eje: Educación especialRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

El desarrollo socioemocional en las personas sordas

Esta ponencia arranca con la pregunta: ¿existe una personalidad de las personas sordas? Ante esta pregunta sólo cabe una respuesta: no. Sin embargo, las diferentes investigaciones examinadas coinciden al señalar una serie de rasgos de personalidad que se asocian comúnmente a las personas sordas. En este primer apartado nos dedicaremos a dirimir si existen o no esos rasgos y, de existir, cuáles son los factores que lo propician. En la segunda parte de la ponencia, examinaremos algunos estudios sobre la salud mental de las personas sordas, subrayando los problemas vinculados a la investigación en este ámbito y describiendo los principales datos sobre incidencia de trastornos mentales en la población sorda. Finalmente, intentaremos extraer unas conclusiones finales de todo lo expuesto.Eje: Educación especialRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

El desarrollo socioemocional en las personas sordas

Esta ponencia arranca con la pregunta: ¿existe una personalidad de las personas sordas? Ante esta pregunta sólo cabe una respuesta: no. Sin embargo, las diferentes investigaciones examinadas coinciden al señalar una serie de rasgos de personalidad que se asocian comúnmente a las personas sordas. En este primer apartado nos dedicaremos a dirimir si existen o no esos rasgos y, de existir, cuáles son los factores que lo propician. En la segunda parte de la ponencia, examinaremos algunos estudios sobre la salud mental de las personas sordas, subrayando los problemas vinculados a la investigación en este ámbito y describiendo los principales datos sobre incidencia de trastornos mentales en la población sorda. Finalmente, intentaremos extraer unas conclusiones finales de todo lo expuesto.Eje: Educación especialRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Lo que ya sabemos y lo que deberíamos saber sobre las lenguas de signos: Revisión de una década de investigación

En la ponencia se hace un repaso de la evolución de la investigación sobre las lenguas de signos en la última década. Se inicia recordando el estado de la cuestión hace una década, cuando a los primeros estudios de carácter lingüístico, iniciados en la década de los 60 por William Stokoe, le sucedieron otros de carácter psicolingüístico y empezó a despuntar el interés neuropsicológico por las lenguas de signos. Tras una exhaustiva búsqueda bibliográfica empleando las bases de datos ERIC y Web of Science con los criterios de selección basados en la inclusión del término «sign language», en publicaciones realizadas en revistas científicas evaluadas por expertos, publicadas en español o inglés, se constata que la investigación en torno a las lenguas de signos no ha parado de crecer en la última década. Los campos de investigación que cuentan con mayor número de artículos son el educativo, psicológico, lingüístico y neurológico. Esta última década el campo de la investigación sobre las lenguas de signos se ha caracterizado por el auge de la tecnología como herramienta de conocimiento, ello ha propiciado un cambio importante en la metodología empleada en el estudio de estas lenguas y, paralelamente, también ha afectado a los objetivos de investigación que han pasado de tener un carácter descriptivo a un carácter explicativo, con el empleo de estudios de corte experimental. Si durante la década anterior se perseguía destacar las similitudes de las lenguas orales y de signos, en este último periodo destacan aquellos estudios que se ocupan de subrayar las peculiaridades del canal visual frente al oral-auditivo y las repercusiones que tienen el desarrollo de las personas sordas. En la última parte de la ponencia se analizan las principales incógnitas que aún es necesario resolver respecto a las lenguas de signos

Atribución mentalista en adultos con discapacidad intelectual

Este estudio pretende conocer cómo es el rendimiento en varias tareas relacionadas con la Teoría de la Mente dentro de la población con discapacidad intelectual. Estas están formadas por tareas de primer y segundo orden y una prueba sobre atribuciones de estados mentales. El trabajo se inicia con una revisión sobre la definición de la Teoría de la mente, los instrumentos que se han empleado en su estudio y qué resultados se han obtenido hasta la fecha en la población con discapacidad intelectual. La muestra se compone de 30 adultos, 15 de ellos con discapacidad intelectual, y 15 niños/as de desarrollo normativo. Entre los resultados que hallan, se ha encontrado, por un lado, que el grupo control adultos realiza más atribuciones de estados mentales y, por otro lado, que existen algunas diferencias de rendimiento en las tareas de primer orden entre el grupo control niños y el grupo de adultos con discapacidad intelectual.This study aims to know the performance of adults with intellectual disability in several tasks related to the Theory of Mind. They consist of tasks of first and second order and mental states attributions test. The work starts with a review to define the Theory of mind, in order to know how it has been studied and what results have been previously obtained. The sample is composed of 30 adults, 15 of them with intellectual disability, and 15 children of normative development. The results obtained, found that the adult control group makes more attributions of mental states and there are some differences in the performance of the first-order false belief tasks between children control group and the clinical group

The Role of Multiple Articulatory Channels of Sign-Supported Speech Revealed by Visual Processing

Purpose The use of sign-supported speech (SSS) in the education of deaf students has been recently discussed in relation to its usefulness with deaf children using cochlear implants. To clarify the benefits of SSS for comprehension, 2 eye-tracking experiments aimed to detect the extent to which signs are actively processed in this mode of communication. Method Participants were 36 deaf adolescents, including cochlear implant users and native deaf signers. Experiment 1 attempted to shift observers' foveal attention to the linguistic source in SSS from which most information is extracted, lip movements or signs, by magnifying the face area, thus modifying lip movements perceptual accessibility (magnified condition), and by constraining the visual field to either the face or the sign through a moving window paradigm (gaze contingent condition). Experiment 2 aimed to explore the reliance on signs in SSS by occasionally producing a mismatch between sign and speech. Participants were required to concentrate upon the orally transmitted message. Results In Experiment 1, analyses revealed a greater number of fixations toward the signs and a reduction in accuracy in the gaze contingent condition across all participants. Fixations toward signs were also increased in the magnified condition. In Experiment 2, results indicated less accuracy in the mismatching condition across all participants. Participants looked more at the sign when it was inconsistent with speech. Conclusions All participants, even those with residual hearing, rely on signs when attending SSS, either peripherally or through overt attention, depending on the perceptual conditions.Unión Europea, Grant Agreement 31674

Intervenciones en comprensión lectora en población sorda: revisión de las prácticas llevadas a cabo: [póster]

Las personas sordas adultas presentan claras dificultades a la hora de comprender los textos. Alcanzando un nivel máximo de comprensión equivalente a un niño de Educación Primaria. Es por ello, determinante trabajar con ellos para mejorar este desfase. Desde la entrada de siglo hasta nuestros días, se han venido poniendo en práctica muchas intervenciones en lectura, con la intención de amenorar la diferencia que existe entre la comunidad sorda y las personas con una audición normal, en este aspecto. Esta revisión pretende reunir todas las intervenciones que se han llevado a cabo con esta población diana para identificar qué tipo de estrategias son las más efectivas y cuáles son las que no han funcionado como se esperaba. El primer paso fue determinar qué bases de datos son las que mejor se ajustan a aquello que buscamos encontrar. Las seleccionadas fueron ProQuest, Web of Science, Scopus y PubMed. Como lo que nos interesaba era localizar intervenciones utilizamos la siguiente sintaxis de búsqueda (Intervention OR Training OR Treatment OR Teaching OR Therapy OR “Response to intervention”) AND (Read*) AND (Deaf* OR “Hard of Hearing” OR “Hearing impair*” OR “Hearing disabled person”). Establecimos como filtro que el idioma de la publicación fuera el inglés, que las personas no tuvieran ningún otro trastorno asociado, que fuera un estudio experimental y que su publicación fuera posterior al 2000. Obtuvimos un total de 2785 artículos, de los cuales se descartaron 1118, porque eran duplicados. El segundo paso consistió en un cribado por título y abstract de los 1667 estudios resultantes, de los cuales sólo 77 fueron seleccionados para el siguiente paso que consistió en un screening de texto completo